课堂上教师适当离开计算机，采用近距离和学生沟通，并以表情、手势、眼神来增加教师与学生之间的交流，既能沟通情感、减轻学生的心理负担，又能使声乐教师清楚、及时地了解教学效果，随时调节教学节奏；并能展示教师个人的综合能力，为个性化的声乐教学提供适时的舞台；辅助性使用多媒体可以减轻学生的视觉疲劳，提高学生的歌唱热情。
结语
目前，多媒体是声乐教学亟待开发的一个重要的辅助手段，授课时，教师应尽量避免目视大屏幕或过多的低头操作电脑，而应直视学生，毕竟是歌唱知识传授，注意多与学生交流，控制好多媒体演示稿播放速度和教师授课的语速，适当穿插个别指导和示范，及时了解学生的知识需求。总之，多媒体在声乐教学应用中的不足之处，要与传统教学扬长避短，取优舍劣地实施，这样才能使多媒体教学在传统教学的配合下，充分展示它的无穷魅力和活力。
