萍乡卫生职业学院师资力量如何

萍乡卫生职业学院师资力量如何

萍乡卫生职业学院院校介绍

萍乡卫生职业学院是经江西省人民政府批准、国家教育部备案的公办全日制专科层次普通高等学校。

学院坐落于素有“赣西明珠”“湘赣通衢”之称的历史文化名城萍乡市。萍乡自古崇文重教，几千年的文化积淀和深厚的文化底蕴赢得了“赣西文化堡垒”的美誉。萍乡人文自然资源丰富，中国近代工业、工人运动发祥地——安源，著称于世；云中草原、户外天堂风景区——武功山，名扬天下。学院位于萍乡市武功山中大道333号，距长沙黄花机场仅120公里，距高铁站和高速路口仅10分钟车程，交通十分便利。

学院按照“特色校园、山水校园、智慧校园、百年校园”概念规划建设，是江西省唯一一所采用“海绵城市”理念建设的高等院校。校园环境优美，湖光山色，绿树成荫，碧瓦红墙，楼林掩映。占地面积800亩，建筑面积21.82万平方米，建有高标准田径运动场、篮球场、网球场、羽毛球场等十多个球类运动场。教学仪器设备总价值6000余万元，有国内最先进的医学教育实验实训中心，其中模拟病房、模拟手术室、体检中心、VR/AR虚拟仿真实验室等实训场馆一应俱全，远程医学教学系统可与南昌大学二附院、萍乡市人民医院手术室进行实时视频连线教学。馆藏图书36.2万册，建有数字图书系统、电子阅览系统、期刊资源系统等各种数字应用资源。学院在数字化校园基础上，正全面建设以计算机网络、移动互联网、物联网、大数据、云计算等信息技术为支撑，以校园无线WiFi系统、校园一卡通系统、多媒体数字教学系统、智能安防监控系统为基础应用，实现教学、科研、管理和生活一体化环境的智慧校园。学院是全省办学条件最完善、校园环境最优美的高校之一。

学院现有教职工486人，专任教师422人，其中正高、副高职称105人，博士、硕士117人，“双师型”教师170人，全国教育改革优异教师1人，中国职业院校教学名师1人。2020年，教师在教学能力大赛中荣获国家级三等奖1个，省级一等奖2个，省级二等奖4个，省级三等奖3个；在指导学生比赛中荣获优秀指导老师奖国家级、省级共7个，学生17人次在国家级、省级技能竞赛中获奖。2020年，教师共发表论文75篇，科技核心2篇，北大核心2篇；主编、参编教材人数25本，专利42项，省市级课题立项13项，结题12项。

学院与美国纽约州立大学欧阳能太教授合作，建立肿瘤研究实验室，在美国《Tumor Boil》（影响因子2.84分）、《Physical＆Occupational Therapy in Geriatrics》等杂志上发表论文数篇；与中山大学合作，围绕江西特色药用植物开展抗炎、抗肿瘤和抗临床耐药菌活性物质的筛选，以及肿瘤分子靶向治疗研究；与孙逸仙纪念医院细胞分子诊断中心开展分子信息学、肿瘤和遗传疾病分子诊断等学术合作交流。

学院设有护理学院、药学院、临床医学院、康养管理学院、医学技术学院、基础医学院、马克思主义学院、人文社科学院、教学督导办公室、图文信息管理中心、图书馆、继续教育与培训中心等教学教辅机构。开设护理、助产、临床医学、药学、中药学、医学检验技术、医学生物技术、医学影像技术、康复治疗技术、中医康复技术、健康管理、智能医疗装备技术、智慧健康养老服务与管理等专业。契合健康中国理念，结合产业特点，注重特色专业建设，开设护理专业英语、日语方向特色班，开设药学、康复治疗技术、健康管理、医疗设备应用技术专业校企合作班，着力培养适应健康养生、健康养老、医养结合的技术技能人才。

学院有广泛的国内、国际实习就业渠道，校外实习就业基地120个。与中山大学孙逸仙纪念医院、中南大学湘雅医院、解放军第117医院、解放军第309医院、佛山市第一人民医院、江西省人民医院、江西省中医院、南昌大学一附院、南昌大学二附院、萍乡市人民医院、扬子江药业、江中药业、江西汇仁堂、深圳和顺堂、深圳瑞草堂、上海扶阳堂、美年大健康等知名医院和企业建立了实习就业合作关系，为学生就业打下坚实基础；与美国、日本、法国、英国等发达国家教育机构建立了战略合作关系，为学生出国留学、就业提供强劲保障。

学院荣获了“全国红十字模范单位”“江西省红十字博爱单位”等诸多荣誉称号，本着“厚德、精业、仁爱、笃行”的校训精神，立足赣西，服务全省，辐射全国，培养服务“健康中国”、服务地区经济社会发展的优质实用型医药卫生人才，努力建成办学特色鲜明、在全国具有较强影响力的高水平高等职业院校。

根据全国双高计划学校名单可知，萍乡卫生职业学院不是双高计划院校。目前全国共有197所双高计划院校，是国家建设的一批比较好的专科院校，以下是相关介绍，希望对大家有所帮助。

高职双高计划介绍

“双高计划”是为了服务建设现代化经济体系和更高质量更充分就业需要，国家集中力量建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界高水平的高职学校和高水平专业群。

高职“双高计划”比肩普通高等教育“双一流”建设，是落实“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”的重要制度设计，也是国家职业教育大改革大发展的“先手棋”。